（前多少天在做纪录片《新藏线上》的剖析时

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，在百度文库上找到的一篇文章，有用）
　　一、电视纪录片概念
　　 电视纪录片：指纪录型的电视专题报道类节目，是运用电子采录装备和手段，对政治经济文化等新闻题材，作比较 体系完整的纪实报道。它运用新闻镜头，客观真实的记录社会生活，客观的反响生活中的真人、真事、真情、真景 ，侧重展示生活原生形态的完整过程，排挤虚构和表演的消息性电视节目形态。
　　 二、电视纪录片的分类
　　根据电视纪录片的形态，可以分为：
　　特殊纪录片
　　是对一些重大活动、特别事件作一比较完整报道的纪录片，相似于新闻的专题报道，像“奥斯卡”的颁奖晚会 、“奥运会”的报道等等。
　　考察性纪录片
　　是环绕某一重要的社会事件进行采访、揭穿内情，并寻求解决道路的记录片；
　　微型纪录片
　　长度在4—10分钟以内，适于灵巧反映各方面的问题；
　　大型电视纪录片
　　往往是多集片，其中还能够分为持续专题片（如《话说长江》）和系列专题片（如《中国影星》），前者强调 的是内容的连贯，后者则指的是统一题材范畴，内容可以分列。
　　按题材划分的尺度，其主要的种别有：
　　政论专题片
　　这是近年来电视纪录片中尤为活泼的一种款式。比如《让历史告诉将来》、《十年潮》等，都在中国大地引起 宏大的反应。它要求以独到的看法，显示出锋利、灵敏的风格。
　　人物传记片
　　人物片始终是记录片的重要对象。近年来，我国电视界发生了一批老一辈无产阶层革命家的辉煌事迹为题材的 记录片，如《毛泽东》、《周恩来》等等。
　　人为地舆片
　　这一类型中虽说是以地理为标记，但它实际囊括了各地的民俗民风，甚至还包括各种地区文化方面的内容。代 表作有《话说长江》。
　　艺术纪录片
　　以艺术为对象的电视专题片。这一类型范围普遍，可以波及艺术的各个门类；也可以以艺术家为题材，如《中 国影星》；也可以以艺术作品为对象，如系列片《书法絮语》；还可以以艺术史为内容，如系列片《世界片子之林 》。这类专题片具有较强的文献意义，即拥有一种保存价值。
　　文明评论片
　　以文化现象为题材的专题片，又可称为“文化专题片”。其涉及的范围极为广泛，而且极有实践色彩；往往把 对历史的考虑与对现状的考察融会起来，也有很强的谈论性，只不外更强调文化反思的内涵罢了。在80年代末9 0年代初学术界的“文化热”的影响下，我国拍摄了不少文化评论片。题材广泛，遍布古今中外、衣食住行、三教 九流……如《中国龙》，《话说老字号》，《中国人的饮食世界》，《中国酒文化》等等。
　　新闻故事片或者生活现实片
　　它是撷取现实生活中具有新闻特性的素材而制作成的纪录片。其典范代表是中心电视台《东方时空》的《生活 空间》。
　　 三、电视纪录片的基本特征
　　真实性
　　 犹如新闻等其他纪实类节目一样，真实性也是纪录片的生命。电视纪录片要求制造者在真实的基本或条件下，以真 挚、迷信、严谨的立场看待生活、对待创作。
　　纪实性
　　 纪实性同样是电视纪录片实质属性的一方面，是一种与真实的接洽，是一种作风，一种表现伎俩。纪实手法，是纪 录片创作最基本的手段。
　　人文性
　　 纪录片关注的大都是人，是人的本质力气和生存状态、人的生存方式和文化积淀、人的性情和命运、人和天然的关 联、人对宇宙和世界的思维。它不像专题片，专题片有直接的主题目的和宣扬的功利效 。纪录片的主题趋势于更为深层、更为永恒的内容，它从看似平凡处取材，以原始形态的素材来结构片子，表现一 些个人化的生活内容，到达一种蕴含着人类具备通感的生存意识和生命感悟，生与死、爱 与恨、善与恶、同情与反感、生存与抗争、美的追求等，强调人文内涵、文化品质。就像纪录片《望长城》，它之 所以成为中国纪录片的一个分水岭，一个主要起因就在于它关注了一个人文主题。在《望长城》中盘踞镜头最多的 就是普普通通的人，给观众印象最深的也就是这些普通人。继《望长城》之后的《藏北人家》、《半个世纪的爱》 、《沙与海》、《龙脊》等等都体现了对人的深层关注，都是以人为中心，直接关注人、体现人的本质气力，去除 了许多直接的功利心，多了一些人文性。与纪录片不同的是，专题片主题重在解释问题，阐释政策观念，如《科教 兴国》、《中华之剑》等，固然这些专题片中也有精彩的纪实段落，也有对人的关注，但那只是用人来阐明某个特 定的主题，而纪录片则是以人为本，更濒临人类学与民俗学。
　　审美性
　　 纪录片必需要拍得难看。为了纪录片拍得美，必需在纪实和造型之间追求一种奥妙的平衡。好的纪录片应该可能引 发观众的审美思考，因而纪录片应多用开放性的叙事结构，少用关闭性的叙事结构，思考应当多隐少显，感性的内 在最好用理性的外衣来包装。
　　 四、电视纪录片分析要点
　　 正常以电视为主的院校，考试多以电视作品为主，就往年的情形综合来看，多半是电视纪录片，因为电视纪录片是 电视作品中最有文化含量的类型，同时也综合了电视的各个表现因素，对于考生文字及感触能力的考核最具有综合 性。
　　 （一）主题评论
　　 人是纪录片永恒的主题，题材的人文性是纪录片的最大特点，20世纪90年代以来，中国纪录片中创作者追求以 原来的面目来表现人。生与死、爱与恨、善与恶、同情与恶感、生存与抗争、美的寻求等，强调人文内涵、文化品 德等等。，这些只管受到价值观念、生活经历和意识形态的影响，然而作为人类的一种精力休会却存在永恒的性命 力。
　　《沙与海》主要讲述了一户牧民和一户渔民的生活；牧民刘则远一家生活在宁夏和内蒙古接壤地域的腾格里沙 漠中，他们在沙化的土地上种植青稞等食粮，豢养羊群，依附骆驼运输，每年的收入大概五千元；渔民刘丕成一家 生活在辽宁半岛上的一处孤岛井洼岛上，他承包了邻近的一处海疆搞海产养殖，当地人传说他已经有了三四十万元 的家产并在城里买了屋子。每当沙漠中碰到大的风沙，刘则远种植的的粮食就会颗粒无收，而且在外面运输的骆驼 也会死掉不少，生活很是艰难；而刘丕成一家如果遭遇大的海浪，沉没在海面上的海产品就会都被吹散，他要消耗 很大的精神才干整理好。这部片子的内容很简单，展示的是普通人的生存状态，但是它却让我们看到了一些我们所 不懂得的人，和我们完全不一样的生活。它重视对于人性的把握，在人与自然的抗衡中，既有对自然的谦让和谦恭 ，又有坚强的生存意志，展现了人类的百折不挠之美。
　　电视纪录片表现对客体对象具有个性化特征。具体的事件、具体的人物所表现出来的奇特性，是纪录片创作的 基础。90年代纪录片的叙述视点趋于人性化、人情化、题材的视角转向普通人的普通生活，人个体化对象入手来 展现现实。创作方式上也逐步转变了那种用解说词对人物进行威望形象和演绎的方式，而多以随同的方式，声画结 合地记录表现对象在一定时空内真实的生活面孔。
　　《望长城》使纪录片发明了人，以人的生存状态为表现对象。90年代初,asics onitsuka tiger，上海电视台的《纪录片编纂室》把眼光直接投向城市人群，有退休老人（《老年婚姻征询所见闻》）、有身患绝 症的病人（《召唤》）、有弄堂里的居民（《德兴坊》）、有本地来的打工者（《毛毛告状》）等等。制片人刘景 琦说：“上海多的是人和人之间的事，所以咱们就定位我们的纪录片发展关注人。” 1995年11月8日《东方时空．生活空间》正式打出“讲述老庶民自己的故事”的旗帜，一时间这句话简直成 为中国纪录片的代名词，当纪录片提出反对矫情伪饰的美学观点，开端直面生活的摸索时，人道化的主题，情节化 的叙事就成了纪录片创作的必定走向，由于事实生活自身就是由这些一般的人、普通的事以及普通的阅历所构成的 。考生在纪录片进行主题的评论时，必须扣紧人、人性、人的生存状态。
　　 （二）电视纪录片表示手腕分析
　　1、音乐、音响、同期声运用的评论
　　电视纪录片、专题片中，公道、奇妙运用后配音乐与同期声是创作中一个重要的环节，也是充足调动观众听觉 、施展审美情趣、渲染环境气氛的重要元素。自然、协调是同期声运用的最高境界。
　　音乐、音响和同期声在电视节目中，对作品结构有“起承转合”的作用
　　2005年创作的《献给大山的爱》开头，当一群人前进在山间小道上时，运用长镜头记录他们边走、边唱《 相逢是首歌》……
　　讲解词谈到：2003年8月，加入首批“西部打算”志愿者举动的40名大学生志愿者，奔赴到了贵州省习 水县的11个边远极贫苦镇乡，发展为期1～2年的志愿服务。
　　运用带有歌颂的同期声做片子的开头，给观众以产生悬念和“先声夺人”的视听效果。
　　现场的同期声有渲染氛围、转达情感、阐释画面的作用
　　 《献给大山的爱》的中部，一群志愿者围着熊熊的篝火，共度中秋佳节时，当现场播放的CD音乐《相逢是首歌》 响起时，大家手拉着手，不由自主地随音乐的节奏唱起来。
　　这里把CD音乐与意愿者现场演唱的同期声音进行混杂，抒发了自愿者甘于贡献、敢于刻苦、扎根山区的奉献 精神。在混合的声音中，插入熊熊焚烧的画面，寄意青年人炽热的情怀，这一段落即把当晚的运动推向热潮、也把 整个片子推向高潮。
　　在创作纪录片时，力求根据主人公的特色、喜好,tods mens，寻求原生态的山歌和现场演唱的音乐或乐曲。
　　2、纪实主义拍摄手法的评论
　　 纪实主义强调尊敬生活的原始状态，强调纪录片坚持一种契合人们的日常生活教训的真切性，这就决议了普通人及 其生活成为纪录片的主角。社会观念上对生活对人的尊重，使电视纪实开始直接关注人，关注人的生 存状态。
　　陈晓卿的《龙脊》是纪实主义拍摄手法的典型之作。这部作品以广西龙脊山区人民为创作原型，用非虚构的叙 事、纪实主义的表现手法、大批采取跟拍镜头、抓拍镜头，同时更多地运用客观性强的全景刻画一个恒久的中国村 落里的一群的百姓形象。因为作品集中关注人的生存状态、人的运气、以及厚重的历史沧桑感，因此产生了丰盛多 义的社会心蕴。作品是站在人性的高度，观照浑厚、本质、生生不已的龙脊隐士。
　　3、多样创作结构的评论
　　电视纪录片的结构就是编导对题材的组合、支配。电视作品的结构是指整体布局和段落层次部署 的方式。
　　考生在评论电视纪录片时不可疏忽构造因素。一个是整体布局，这是对整体情势的掌握，目标是使作品档次明 显，结构完全。一个是内部结构，这是对影视作品中各部分的形成跟转换的掌握，目的是使作品高低贯通，过渡天 然。
　　电视纪录片的结构形式要根据题材和主题表现的须要而断定，而后再根据结构形式的要求去组织支配材料。好 的选题和立意诚然是重要的，但是如果没有好的结构形式，电视纪录片就不能吸惹人、沾染人，达不到应有的传布 后果。所以，要求创作者为电视纪录片找到一种适当的表现形式。
　　电视片创作的根本结构方法个别有：以时间顺序为主的结构，如纪录片《龙脊》以潘能高一家为贯串线索依照 时光发展的先后次序，实在记载了他们家人生涯的原始状况；；以两条线索并行的复线结构，如《沙与海》在叙事 结构上，沙漠与沿海两条线索均衡对称，错落有致地交织发展；多少大块构成的板块结构，如《幼儿园》等等。而 详细应用中则很机动，假如完整被其约束，就基本谈不上创作了。
　　 五、电视记录片分析写作
　　电视记录片的分析写作，主要的是写作要有材料，而资料只能是当时看片取得的。应该在看过电视片之后，即 时有合作的纲领。如果要等到看完片之后再靠回想写作，就可能丢掉某些有价值的内容。所以，要在看片的同时用 笔记录一些心得要点。
　　当电视片播放结束时，已经有了写作的材料。可以根据记录的材料进行分析提炼，确立写作的宗旨和文章的题 目。然后对记录的材料进行筛选，取舍最有压服力、最能聚拢主体的材料进行写作。这里是一个写作规模提纲，即 结构方式表，可以参照。你在观看电视片的时候，一边看一边缭绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且便 利快捷：
　　（一）电视片分析提纲
　　1．电视专题片内容概括 占总分 10%
　　2. 本片的思维教导意思 占总分 10%
　　3. 艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等） 占总分 20%
　　4. 艺术特色举例（挑选一到两个艺术独到之处） 占总分 25%
　　5. 艺术特色细节（两、三点精彩细节） 占总分 20%
　　6. 毛病与不足 占总分 10%
　　7. 停止语 占总分 5%
　　（二）注意的问题 在看完一部电视片之后，考生应该立刻感触到，这部电视片重点表现的是什么？这对于任何题型都是 重要的,mbt on sale。一部专题片或纪录片，它所重要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感想。当然这其中并没有一个严 厉的界线。有时当考生沉迷在一个兴致点当中不能自拔时，千万不要忘却拔出思维来，审阅一下，这出色的兴趣点 背地储藏的真正目的事表现人物的某种品德特点。或者是事物的某种特点。
　　兴许有时会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实需要展现的还是是事件本身。有的电视片把笔 墨集中在物上，好比一些景色片等。但是，电视片的表现对象其实经常是一个高深莫测的问题，是一个思考层面， 紧接着需要破费大量工夫的还是对于这部电视片的特征和表现手法的思考。
　　有时老师会抉择一部富于文化颜色的电视片作为题目，这是考生需要斟酌的问题就应该集中到电视片所反应的 文化内涵上。
　　（三）分析电视记录片文章的基本起点
　　这关系到逻辑思维问题。不这样做，你的评述就可能丢分！并且层次不清。对于分析框架的驾驭就起源于考生 的思维的逻辑化程度了。明了的框架、清楚的逻辑是评卷老师最爱好看到的。
　　一般见解和自己独特的见解相结合。对于电视专题片的基本评论往往有一些商定俗成的程式化描写，对于这些 见解的论述有时可以加强你的文字的专业程度，所以不要排斥这些内容，它至少可以在你的篇幅中造成一定的气概 。写文章都贵在翻新，老师往往更注重你是否有独特的见解。在精确把握题意的前提下不妨尽量发挥你的奇思妙想 ，只有不给老师一种过于偏激的印象，任何类型的评析都是可能失掉赞美的。
　　分析文章是“问答式”仍是“文章式”。在全面分析题型中最好写成文章形式；详细层面分析题型最好写成问 答形式。
　　考生应平时从电视上有意识地看一些电视记录片，并训练分析。浏览一些有关电视片创作的参考书，以便增添 理性认识；看电视时写一些随感、札记，一方面练笔，另一方面也可进步自己对电视语言（视听语言）的解读才能 。 因为测验时电视片普通只有两次放映机遇，所以，大家必定要集中留神力看电影，同时在看片进程中，应该依据题 目的要求做一些笔记，“好记性不如烂笔头”。题目：观看专题记载片《千年沧桑》第二集，并对此片作出分析， 1000字左右。
　　（四）考题实例分析
　　实例一：评析电视片《乌蒙赤子赵春翰》
　　问题1：在你看来，赵春翰是一个什么样的人？（如果不是老师拟订这样的标题，你能自己拟吗 ？）
　　 答：当久卧病床的白叟用发抖的手艰巨地写下“赵院长是好人”时，我的眼睛含混了。“好人”，简简略单两个字 却蕴含了老人多少感谢之情！而一个人，能成为国民心中的好人是如许不易。赵春翰就是这样一个好人，他用本人 火一样的热忱唤起了人们心中那最原始、最朴实、也是最灼热的激动。
　　赵春翰是个不顾家的人。30分钟的片子里始终没有提到他自己的家，没有提到他的妻子和儿女；赵春翰又是 个顾家的人，可他心里时刻装着自己的干儿子们，装着病院的病人。他的家很小，只有几十平米，他的家很大，象 他的心怀一样宽阔。
　　赵春翰是个英勇的人，铁路上翻车了，他抱逝世人，给死人整容，晚上竟和尸体睡在了一起；23年来，他收 容了多少流落汉，多少孤儿。一个不一身正气、没有足够勇气的人怎么会干出这样的事呢？
　　“赵院长是个管得宽的人。”医院里的共事这样评估他。确实，他管的事切实是太多了，流浪汉他要管，医院 病人他要管，就连与他不沾边的事他也要管。就这样治理三十多个年头，管出了白发和皱纹，但同时，也把它与人 民深深地连在了一起。
　　说他铁面无私，说他无私工作，说他勤奋……所有富丽的词语都无奈形容出他火一样的热情、海一样广阔无边 的爱心。
　　耳畔又回响起那些孤儿的声音，火车轰鸣的声音，医护职员的声音，赵春翰粗暴朴素的声音……交错成一首生 命之歌。
　　 问题2: 请列举片中的两三个细节，谈谈这些细节对塑造主人公所起的作用。
　　 答：拂晓前最黑暗的时刻，一户人家点亮了灯，透着灯光的窗子好像是想在深蓝色天幕中的一颗宝石 。
　　黄黄的灯光清晰地映出赵春翰的身影。扭亮一盏灯，他又开始了一天的生活，更确实地说是工作。它成了那需 要他的人的灯光，黑夜里的灯光。在流浪汉心中，它是灯光，他用父亲慈祥的心和伟岸的襟怀感召了那些孤寂的灵 魂；在病人的心中，它是失望中找回愿望的灯光；在孤寡老人心中，它是家里的灯光；在同事心中，它是导航的灯 光……他，赵春翰，在黝黑的夜，是一盏永不燃烧的灯。
　　整齐界朴素的衣衫，一张饱经沧桑的慈爱的脸，嘶哑的声音，这就是他了，赵春翰。一个大大的特写，仿佛是 在告知人们，他，这个既普通又浑厚的人就是打动了千百人的赵春翰。没有华美的衣衫，没有俊秀的表面，就是这 样一个扎在人堆里就找不到的人，这样一个平凡的人却有着一颗不平凡的心，走着一条不平常的路。眼神里没有自 豪，透出的是朴实憨厚和不愿张扬。可是，我们却明白逼真地听到了有力的心跳声。
　　火车隆隆，始来终去。好人，毕生安全!
　　问题3：谈谈你看完这部电视片的思考
　　答:掩卷寻思，心潮涌动，掀起了心中的波涛，撞击胸口。一首好歌，听完总让人回味无限；一首好诗，读完 总让人难以放下；一幅好画，看罢总让人迈不出脚步……一个好人，我语塞了。
　　今天，就在商潮涌动的今天，冷淡、自私、拜金，好像已成了一些人的座右铭，这段寒风吹得人心寒了有寒。 而赵春翰却似一缕阳光，来解冻冰层。感动，一种深入的感动。为了与自己绝不相关的人，赵院长整日奔走。又苦 又累的工作，又沉又重的担子，面对这一切，他却在微笑。它是阳光，是别人的太阳，只理解熄灭。而身边的一些 人一些事却与之构成赫然比较。救人，要钱；干事，要讲报酬。可赵院长得到了什么？没钱，没车……不，他得到 了丰厚的回报，是精神上的。只有无知的人生是薄弱的，那么，赵院长的人生是丰富的。
　　做好一个人，一个领有精神财产的人。这是人生的幸事！
　　考官评语
　　总的看来，这篇答卷不错，有破论、有分析、有论断。主题把握正确，捉住了关键。层次清楚，重点凸起文字 表白比拟活泼，不干巴。
　　答复第二个小问题时，考生没按题目要求写，举例太少，在一定水平上影响了成就。但对所举的例子分析得尚 好，比较生动，鲜亮。有些考生的试卷举例不少，但惋惜缺少分析和说明，这当然也不吻合题目的要 求。
　　这个考生的第三个小问题：基础合乎命题请求，但仍觉剖析不够，意识较单一。有些答卷中，竟将此题与第一 题一概而论，又把主人公的业绩变个说法复述一遍，这当然就错误了。在有的写成文章的试卷中，考生罗唆甩掉此 问题，用片言只语一带而过，草草了事，被扣了分。
　　考官点拨
　　对于全面分析题的类型，大抵要把握以下几个方面来分析：
　　1.作品主要表现了什么？其主题以及主题的现实意义、给我们的启发。这个方面的分析，多数考生都能考虑 到。
　　比方，在评卷中发现大多数考生都具备谨严的主体意识，对于电视片中供给的严谨的模范是的义务，保持一种 着眼于人的品格特征的分析模式，并都能做作地联合到当今现实，对主人公的形象作出正面的评判。 但是，很多考生就此打住了，通篇的评述都跳不出对主人公的惊叹和相应的对一些现实景象的对照鞭 挞的圈子。
　　2.电视片是如何表现主题的？具体来说包含叙述方式、结构、表现手法、声画语言的特征等等。这才是对于 一部电视作品的评述不同于对于其余类型文艺作品的评述之处。
　　对于电视这样的综合性艺术而言，它表现主题的方式往往是一种艺术与技巧的结合，在这样的结合处寻找亮点 才是出题老师盼望看到的精彩谜底。当然,polo shirts sale，并非要你对所有方面都要逐一作答。你可以挑出其中一两个有特点的方面来进行分析。
　　3.在你筹备结束之前，如果你在全部篇幅中始终都还没有提到这部片子最富特色的胜利之处和不足之处，那 么，你在文章的结尾还有一个机会。实在，专门开拓一个角落给予这个内容，反而可以引起评卷老师 的足够注意。 （这就是我们常说的亮点）