年之後，迎來未曾有過的自在學習生活，在享受之餘，你，必須先找到定位人生方向的指南針。
-->原文登载於CHEERS雜誌2010年5月，特刊。以前，大學這道高牆，是天下父母望子成龍、望女成鳳， 借貸也要讓孩子考進去就讀的城堡。過去10幾年來，台灣的大學敏捷擴增,
christian louboutin pumps discount，大學窄門不再窄，充足滿足了台灣父母愿望兒女念大學的願望，但當大學生、碩博士滿街都是，大學生得到什麼 好處？
「大部份同學，讀書就是為了那張文憑，雖然文憑不必定有用，但沒文憑一定找不到工作，」就讀華夏技術學 院機械工程系夜間部的連同學，如斯形容周遭一邊工作、一邊辛劳求學的同學。现在大學文憑不再是「社會菁英」 的保證，而是成了進入社會的最低門檻，或可說是「有憑有保佑」的心態。
欠缺方向感的負面循環
當大學文憑的價值貶低,
smithsunglasses，年輕一代對於進大學的意義，仿佛更加迷惑！昔日，人們為了父母的期待，懵懵懂懂考進某個科系，畢業後，還 能靠文憑在社會上得到不錯的工作機會。
如今，大學新鮮人在資訊的获得上遠有利於過往，但許多大學生考大學还是隨波逐流，選科系只因為「考試分 數剛好到那裡」，糊裡糊塗晃進校園，混水摸魚告別大學，最後，卻面臨畢業即失業的困境,
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清華大學陳立德是哥斯大黎加外籍生，觀察身邊同學，他說讓他感覺最不可思議的就是「很多同學似乎不清楚 自己在幹嘛！也不是因為喜歡某個科系而念這個科系.....」。
面對「怅惘的一代」，企業的雇用意願一路走低。根據《Cheers》雜誌每年進行的「1000大企業人 才策略與最愛大學生」調查，從2006年開始，企業晉用社會新鮮人的需求便自79％逐年下滑至今年的61％ 。人才顧問集團保聖那暨經緯智庫總經理許書揚也發現，過去日商公司對於新鮮人需要頗高，但近3年來卻降落7 成，主因即在於新鮮人對未來欠缺方向感，工作穩定度低，企業轉而選擇有2年以上社會歷練的人才 。
學位價值低落、企業不愛，更加嚴峻的就業環境，使得新鮮人開始回避進入社會。根據104人力銀行調查， 大學生畢業後只有近一半真正進入職場，有四分之一考研究所、或準備考研究所中，另外四分之一則在準備考公職 、出國或待業中。國際著名學者、政治大學頂尖大學計劃校務諮詢委員錢致榕分析，許多大學生不夠用功，始终到 大四，還有近四分之三的人沒有「準備好」進入社會，問他們要再準備幾年才夠，均匀的回答是：「還须要5、6 年」。
然而，準備時間再長，面對未來卻仍不知該何去何從，只會更加减弱在就業市場上的雇用價值。
生涯規劃，從進大學第一天開始
這與企業的選才思維大有關係，許書揚剖析，普通國立大學新鮮人，在專業知識方面，水平相差無幾，所以企 業首从新鮮人的工作價值觀與企業文明是否吻合；其次為工作態度；再次為人格特質，如是否存在未來領導的潛力 、溝通技能等。
但最重要的一點，許書揚強調，「企業盼望新鮮人對於未來有清晰的職涯規劃。许多公司人資跟我說，面試時 問應徵者的请求，他們最怕聽到這種谜底：『我都可以配合，只有能到你們公司就好了。』不晓得自己要什麼的人 ，如今並不受企業歡迎。」
大學4年是機會的探索，更是人生定錨的開始。生涯規劃不是從進入社會才要思考的問題，當進入大學的第一 天，你就可以善加利用校園豐沛的資源認識自己，進而開始規畫未來的人生。
許書揚的孩子考進清大，選擇電機、財務金融雙專長的學程，因為「未來社會不能只有單一專業」。許書揚生 机孩子多參加各種國際性組織，也鼓勵他未來繼續出國念研究所，「國際觀太重要了！現在的年輕人資源很多，要 善加利用，提升寰球視野。」
培養軟實力，比埋頭念書更重要
態度的養成，將左右新鮮人未來在職場上的潛能。根據「1000大企業人才策略與最愛大學生」調查，企業 對於大學畢業生的能力，首重態度面，排名前2名的分別為「學習意願與可塑性」（73.5％），次為「穩定度 與抗壓性」（65.7％），「專業知識與技術」則是位居第3（56.5％）。
長期關注高级教育問題的台灣師範大學教育學系副教学王麗雲強調，無論對大學生或教育者而言，大學都不仅 是一個讀書的处所，「更重要的是要培養你的『非認知能力』，也就是大家現在說的『軟實力』。這些非認知能力 ，往往才是決定一個人未來是否胜利的關鍵！」
王麗雲舉美國培养出好幾個總統的着名學院Philips Academy為例（甘乃迪即畢業於此校），在教師評鑑學生是否獲准入學的評量表上，除學術能力之外，個人 特質部份的評量項目更多，包含目的感、組織、動員、說服能力、責任感、自律力、成熟度、抗壓性 、獨立性等。
王麗雲認為，个别大學教育轻易疏忽這些能力的培養，因為評量不易，且影響又非立時可見，「但我建議學生 在大學生活中，要時時系統性地檢視自己，是否同時在培養這些足以影響终生的信心、習慣、價值觀，是否能以多 元容纳的心態、視野去思考、判斷一件事，這才是大學教育的真諦。」
大學並非職業訓練所
專業能力跟知識的獲取並非是大學的独一目标，更非職業訓練所。「現代大環境變動劇烈，產業的景氣循環可 能每3年就變動一次，假如學校把自己當作職業訓練所，可能等培養4年後，產業的需求又改變了,
PorscheDesignReplicaWatches，」錢致榕表现。
他另外指出一項事實：「我們的上一代可能等待45歲退休，但放眼未來社會，下一代可能要到70歲才干退 休，也就是將有長達50年的職涯,
tods shoe。在這 50年中，有良多產業會消長，一個人或許每隔7、8年就得面臨一次產業消散、或劇變的衝擊，而在他50年的 職涯中，可能每隔6、7年就得转业轉換跑道。」
任何在校園中學的專業知識，進入社會中很快就掉队、或不夠用了。因此，「大學教导愈須要往下扎根，回歸 人文（文、史、哲）與科學的基礎，這些才是永遠不會落后的知識，」錢致榕強調，基礎知識要攻破院系本位主義 ，文、理兼顧，愈廣愈好。
此外，學院的知識是為了訓練邏輯思維與獨立思辨的能力，所以在大學時代就要培養好自學的能力（lear n how to learn）、興趣與習慣，面對外在環境的變動，永遠有能力接收、控制新知，才能終生受用。
中心大學副校長李誠也認為，把念大學當作一項投資、當作未來謀生的工具並無不對，但念大學的另一層意義 ，是豐富我們的人生，晋升生涯品質。用這觀點來看，大學變多、大學生變更多是好事，代表全民素 質的提升。
很多大學生，便懷抱高度的自覺在求學，決定了自己不同的人生。
善用校園資源，黃金4年不白費
以陳破德為例，雖然清大資訊工程學系的同學畢業後多半都準備考研讨所，他卻樂得上班。他大一下就開始修 工業工程學系當副主修，大三暑假請老師幫忙找企業實習機會，卻沒有任何覆信，結果還是靠在竹科上班的家教學 生幫他介紹到一家科技公司打工；之後這家公司表明歡迎他畢業後正式上班。
掌握校園無限資源，學到該學的，能力真正為你的未來打下基礎。
林黛慈自高中參與社團活動中，發現自己對大眾傳播有興趣，後來推甄進入淡江大學大眾傳播學系；覺得大學 4年是人生最後的求學階段，她不想混過去，還雙主修西班牙語，因而認識了更多同學。念大學對她有沒有意義？ 她答复，「有！念大學對於我們的邏輯、思考、組織、統整.....這些才能有很大幫助，最主要的是，透過社 團、友人這些與别人的接觸，讓你更認識本人。」
-->大學黃金歲月，許多人在其中找到自己終生的方向。曾任德國漢諾威國家歌劇院音樂總監的國際指揮家呂紹嘉， 幼時生長於醫生之家，雖然小時候學過鋼琴，但後來為了升學放棄學琴，也順利考進台灣大學心理學 系。
但大學時代，他常跑音樂性社團，內心另一股騷動卻缓缓升起，最後當兵時決定出國改學音樂。雖然人生繞了 一小圈，但他至此尋到一生的志業，發光發熱！
所以，不是考進某個科系就非要逝世守毕生，念大學恰是摸索人生的開端，專業知識的追尋，讓你擁有一定的 知識思考未來，然而更重要的是，应用大學的課程、社團與各種人際資源，真正認識自己，找到未來 的方向！
或許，高中畢業後也不用急著念大學，能够先旅行或體驗生活一年，思考明白自己想要的，再進大學不遲，因 為有方向感，學習才有效！
是為了什麼而念大學？父母的冀望、考試的終點、自我的
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