小学生称杀死老人解决人口老龄化

在爷爷的帮助下丹丹更改了答案本报记者 刘立春 摄
小学生答案：“杀死”老人

　　“中国60岁以上人口占10%%，如何解决人口老龄化问题？”暑假作业的一道题，让11岁的丹丹（化名 ）犯了难。“让老人死上一部分，或者多生些小孩！”丹丹的解决办法让从事多年教育工作的爷爷和奶奶感到既荒 唐又无奈。

　　如何解决老龄化问题？小学生：多死老人多生娃

　　丹丹就读于咸阳市某小学，开学就要上六年级了。放暑假前，学校给学生订购了一套暑假作业，其中“数学” 是由陕西人民教育出版社出版、北师大版的“小学数学暑假作业五年级”，由陕西省教科所《假期作业》编写组编 写。“数学”第41页第二大题第三小题中提到，“目前我国60岁以上人口占10%%”，第一个提问：“我国 60岁以上人口有多少？”丹丹很快就用总人口13亿乘以10%%计算出来；第二个提问：“你发现了什么问题 ？”在爷爷奶奶的引导下，丹丹也得出了“中国面临老龄化问题”的答案。

　　第三个提问：“你认为什么办法能很好地解决问题？”却引来了问题。

　　丹丹的答案是“让部分60岁以上老人死亡，或者让人们多生孩子！”也许觉得“杀死”老人太不人道，丹丹 还补充了一句“就来一场瘟疫吧，老年人抵抗力差，会‘自然’降低老龄人口。”

　　数学题难住老教师爷爷：思维正确，答案荒唐

　　“我和丹丹奶奶都从事教育工作几十年了。”丹丹的爷爷、71岁的贾老师说，“我俩都是中学数学教师，后 来我改做行政工作了，但仍在教育行业。这样的数学题，我们也不会做。”

　　贾老师说,ghd pink，10%%就是1/10，要想让分数变小，有两个办法：一是减小分子，二是加大分母。减小分子意味着60岁以上老人人口数量减 少，增大分母意味着总人口数增加，单从数学思维来说，丹丹的思路非常正确，但从实际生活中考虑，这就非常荒 唐了。瘟疫等让老人死亡的办法肯定不对，鼓励人们多生孩子，也显然与我国目前实行的计划生育政 策矛盾。

　　贾老师和丹丹奶奶想了半天，也没有想出合适的答案，小学生的数学题难住了中学数学老师。

　　数学题出得有问题小学生“想法”应合理引导

　　既然孩子没错，那是不是题出错了？

　　贾老师认为，这道题出得有问题。首先，题出得太大了，老龄化问题是个社会问题，别说11岁的孩子，就算 更高级社会管理者也未必能解决，国外的老龄化问题一直是每届政府头疼的问题，一直没有很好解决，小学生能有 什么办法。

　　其次，题出偏了。数学题考查的是学生的数学思维，学生遇到让分数变小问题，自然会想到缩小分子、加大分 母，不会考虑后果，这样的数学题出来，如果小学生没有家长合理引导，会产生“杀死老人”、“多生孩子”这样 的想法，会对孩子成长产生不利影响。

　　再次，就算出题人的目的是提醒学生中国面临老龄化问题，应引起重视、提出相应对策，这样的题也不应该作 为数学题，而是在思想品德等其他科目中体现。

　　贾老师认为，这道题不应该问“怎么解决问题”，应该改成“对这个问题你怎么看”。

　　数学题没有了答案，贾老师夫妇只好想办法从其他方面入手，纠正丹丹的“办法”。爷爷说，“60岁以上人 口多了，说明人民生活水平、卫生水平有了大幅提高”。奶奶说“尊老爱幼是中华民族的优良传统，我们要多尊重 、体贴老人。”……

　　■专家观点

　　小学生答案折射出应试教育体制弊端

　　西安市社会科学研究院社会学研究所所长、研究员王国琪表示，最近他们专门对老龄化问题进行了调研。老龄 化问题的突然而来，成为很严重的社会问题。随着老年人口，特别是高龄人口的增加，我国经济水平还不是很高， “未富先老”会带来一系列问题。

　　首先，农村老龄人口面临着生存问题，由于农村没有社会保险，老年人失去劳动力后，经济来源减少，加之农 村年轻人大量外出打工等因素，农村老年人面临着一方面子女不愿或无能力赡养老人；另一方面，身体健康，尚能 自食其力的老人想通过居家养老的方式度过晚年，却苦于没有经济来源也困难重重。城市老年人则面临着发展问题 ，与农村老龄人相比，城市老龄人经济情况相对好些，但仍面临着精神孤寂、缺少关怀等问题。

　　王国琪认为，老龄人口问题导致小学生“杀死老人、多生孩子”的想法，一方面说明数学题出得不科学，没有 明确的考查目的、缺乏正确引导性；另一方面，也折射出目前的小学生教育中存在两个问题。首先，老龄化问题已 成为重大社会问题，应该将人口问题列入国情教育，小学生在接受国情教育时，会对我国面临的老龄化问题有所了 解，对该问题重要性也有一定的认识。其次，“杀死老人”的想法，折射出目前的应试教育，缺乏对孩子尊重生命 、珍惜生命、热爱生命的正确引导，只有孩子对“生”有了透彻的理解，才能在将来的社会上立足，做个真正有用 的人。本报记者周沐辉